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葷/素
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種類
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下面附上一則新聞讓大家了解時事


福和國中自造中心 培養學生動手做
新北市教育局副局長黃靜怡昨體驗由師生創作的「VR元素鬥士」遊戲。 圖/新北市教育局提供 分享 facebook 新北市永和區福和國中「福和自造教育及科技中心」昨天揭牌,這是新北市第4間自造中心,以「We make, we are─創造・存在」為理念,將科技領域結合STEAM精神,發展以遊具為專題的主題式課程,從生活情境中學習「創意設計」與「運算思維」,要培養學生動手做。新北市永和區福和國中「福和自造教育及科技中心」昨舉行揭牌典禮,是新北市第4間自造中心。 圖/新北市教育局提供 分享 facebook 教育部次長林騰蛟、新北市教育局副局長黃靜怡等人,昨到場體驗由師生創作「VR元素鬥士」遊戲,以及用平板操作船舶移動。黃靜怡說,福和中心主要是發展以遊具及跨領域為專題的主題式課程,例如利用動力船結婚送禮推薦暢銷產品課程讓船舶移動,以及結合程式設計及科技藝術創意作品,讓機器人跳舞等,這些都是要讓學生發揮創意設計程式。「船舶進化論-福和艦隊」是由學生設計程式操控船舶移動方向。 圖/新北市教育局提供 分享 facebook . } }); } 福和國中校長范筱蓉表示,科技中心規劃數位自造教室與創發基地,整合新北市生活科技旗艦計畫所建置的多元空間,搭配3間資訊教室,加上同棟的美術、音樂、童軍教室、圖書館、演藝廳等,系統建構學習模組、行動學習與數位學習教育雲,打破教室藩籬,就是要讓學習無所不在。黃靜怡說,STEAM(Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics)是結合科學、技術、工程、藝術及數學的跨學科教學方法,具備跨領域、動手做、生活應用、解決問題、五感學習等5個精神,新北市積極投入創客及科技教育,要培育更多創意人才及能量,迎接科技時代。


 氣候協定施行細則 各國異中求同


近200個國家克服政治歧異,終於就落實巴黎氣候協定達成共識,但批評者表示,對遏止全球暖化的危險效應,施行細則仍未具有足夠企圖心。

在波蘭卡多維斯(Katowice),各國歷經兩週的協商,終於達成共識,就2015年巴黎氣候協定擬出更詳細的執行架構,目標是限制全球平均增溫「遠低於」攝氏2度。

在會談前,很多人預料將無法達成實際所需的重大協議。但在冗長協商過程,疲累的部長們仍努力溝通眾多歧異,最後產生長達156頁的規則手冊。

雖然手冊中對有些主題仍未能規範,諸如各國如何提出報告,如何監督各國所承諾的溫室效應排放執行情形,以及如何適時更新排放計畫等。

幾位部長都說,不是每個人都滿意每件事,但運作仍在軌道上,而且已有些建樹。

一些國家與綠色團體批評,對於遏止全球溫度上升、足量減排方面,共識結果仍未有足夠企圖心。








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